智障儿童的行为是什么，咱们首要来了解一下智障儿童。智力妨碍又称弱智，弱智又称智力愚钝，智力发育不全，智力显着落后于同龄正常儿童，即咱们常说智力商为70分以下的人，一起也伴随着习惯性缺点。智障儿童首要体现为在发育过程中智力显着低于平均水平，并伴有习惯行为妨碍。具体体现在以下几个方面：
一、多动，注意力缺乏。
智力落后的儿童大脑发育缓慢，自控力较差，大都体现为注意力不会集，部分伴有多动症，多见于男孩。其首要体现为：不能长期把注意力会集在一件工作上，特别需求别人来催促;别的，简单分神，注意力简单遭到外界搅扰，干事不能坚持，有些智障儿童乃至连3、5分钟的不开小差都做不到。多动行为的智障儿童，上课时多在椅子上扭动，四肢不断，坐不稳，爱多嘴，乃至还常常影响其他学生的讲堂学习。
二、激动，进犯，自残行为。
智障儿童的激动、进犯行为男孩较女孩多，体现为易激怒、激动、损坏物品、踢打或谩骂别人;幼小儿童则体现为咬、咬、好斗，以宣泄心情。它们的进犯行为往往找不到显着的原因，行为产生忽然，常常具有破坏性。一些智力低下的儿童内向进犯，并体现为自伤，如捶胸、打头、咬身、撞墙等行为，不能满意他们的要求或希望，使他们宣泄不满。
三、畏缩的体现。
在正常学龄前儿童中，畏缩行为也较遍及，但随着年纪的增加而有所改进。年纪大一点的智力愚钝的孩子，尤其是智力愚钝程度较高的学生，也常常体现出畏缩行为，例如惧怕、羞怯、垂头、说话声响小，不敢与人沟通，惧怕面临生疏人，惧怕去生疏的当地，惧怕对自己所爱的人过于依靠，有的还会挑选躲在墙角躲起来。
上面的几种行为是智障儿童的常见体现。那么假如婴儿患有智障，该怎么医治？如为先天智力低下，则更需求采纳归纳的医治与恢复办法。一般的医治办法是用药物和针灸医治，而恢复训练则需求有一个专业的恢复医治中心团队帮忙。对弱智儿童的恢复教育，要运用多种常识和办法，社会学、心理学、教育学、医学等多种办法相结合，采纳多种途径，协助和支撑他们，使他们的功用得到改进，才能得到进步，习惯社会环境的才能得到进步，学习才能得到加强，与一般儿童的距离逐渐缩小。
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